Opinión constructiva

Este es mi último comentario, pues ya se acaba el semestre.
El comentario de hoy será referente a un certamen que tuve, mejor dicho el único certamen que realizo la profesora de la asignatura, didáctica de la estadística, en el semestre. Creo que el método de evaluación del certamen no fue el correcto, puesto que todo el certamen consistía en 25 preguntas que a la vez poseía 5 alternativas para cada pregunta, las cuales fueron extraídas de unos textos. Como vez, el certamen fue netamente responder preguntas que tenían cinco alternativas, las cuales confundían demasiado. El problema está en que las preguntas eran muy específicas, es decir, si querías obtener una buena calificación tenías que saberte toda la materia de memoria, o poseer muy buena suerte. Por lo expuesto anteriormente es que creo que este certamen no media realmente nuestro aprendizaje o conocimientos adquiridos durante el trascurso del semestre, sino que solo media nuestra capacidad memorística, no niego que la memoria es importante pero a diferencia con lo que realmente se aprende, lo memorizado se olvida al haber transcurrido un lapso de tiempo corto.
Si nos damos el tiempo de buscar en internet sobre evaluación encontraríamos algo como, la evaluación puede ser utilizada como un instrumento de control social que fija parámetros y legitima niveles de acreditación. Sin embargo, una mirada reflexiva sobre las prácticas pedagógicas, implica concebirlos como herramientas que permiten identificar el modo en que el alumno construye su conocimiento,(http://educacion.idoneos.com/index.php/Evaluaci%C3%B3n/%C2%BFQu%C3%A9_significa_evaluar%3F). En el certamen, ¿en qué momento se identifica si hemos aprendido?
¿Crees que con un certamen que posee las características que mencione, preguntas muy específicas y con alternativas que harían dudar hasta un profesor de la materia, será una buena herramienta para evaluar?, al menos yo no lo creo.
Algún día creo que me convertiré en un profesor, pero no quiero cometer el error de solo evaluar la capacidad memorística de mis futuros alumnos, sino que evaluaré lo yo les enseñe.